安斯寿

镇远中学新貌

作为贵州省示范性普通高中学校，镇远中学坚持贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，深入践行普通高中育人方式改革，坚持“五育并举”，着力促进每一名学生的高品质成长，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

学校创建于1901年，已历经122个春秋，是黔东南州创建最早的一所中学。现有在校学生3000余人，教学班55个；在岗教职工222人，高级职称39人，中级职称77人；研究生学历15人，学历达标率100%。

学校秉承“走出平凡、追求卓越”的校训，在“为学生未来发展奠基”的办学理念指引下，进一步创设使师生卓越发展的学校文化环境，办让学生受益的教育，以课程和教学改革为抓手，使学校成为适合师生学习和成长的共同体，营造氛围浓、润人生、泽心灵的书香校园，建设重人文、强管理、具活力的特色中学，实现“全州一流、全省知名”的办学目标。

提升学校教学质量

学校坚持党组织对学校工作的全面领导，加强党的政治建设、组织建设和作风建设，发挥学校党组织战斗堡垒作用和共产党员的模范带头作用。加强学校意识形态工作，以科学的理论武装人，牢牢把握意识形态工作的主动权，弘扬正气、打击歪风，营造风清气正的育人环境。巩固党支部标准化规范化建设成果，创建学校党建品牌。加强学校党风廉政建设，加强政治理论学习，持续推进师德师风建设。

注重发挥全体教职员工的智慧，通过完善学校章程和内控制度，规范学校办学行为，通过建立科学的管理文化、高效的管理体系和运作方式，以及教研组、备课组的功能优化等来统筹、协调学校生态系统中的各种影响因子，发挥管理生态的积极作用。学校不断强化校园安全和疫情防控落实机制，努力维护师生员工的切身利益。近年来，学校投入资金购买党建书籍，建立了党员学习加油站，推动党建阵地提档升级。采取“支部集中学、专题交流学、线上视频学、线下自己学”等多种形式，累计开展理论学习30余次，为办好人民满意的教育注入强大精神动力。

近3年来，学生流失率不到 1％，学校教育教学质量逐年提高，近三届（2020年、2021年、2022年）学生的高中学业水平各科合格率均达99%，高于全省平均合格率；2020、2021、2022年二本上线率分别为83.82%、84.81%、78.53%。2021年荣获黔东南州教育教学质量一等奖；2022年荣获黔东南州教育教学质量二等奖，其中何银稀同学以667分夺得黔东南州文科第一名，被北京大学录取。

打造学校德育品牌

学校自2003年开始，申报中央教科所（现中国教育科学研究院）德育中心“整体构建学校德育体系”的课题研究，20年来，学校德育一直坚持整体构建的理念。在年级育人目标序列化框架基础上，编制《德育课程指南》，完善三个年级德育活动主题和德育活动内容，结合镇远革命历史、地域资源、重大节日、学雷锋活动、社会实践等开展学生主体性德育实践体验活动，形成校本化德育特色。

镇远红色文化积淀丰厚，学校不定期开展“‘缅怀革命’先烈、学习周达文”“讲好‘和平村’抗战故事”，定期开展“请党放心，强国有我”唱红歌比赛，参观周达文故居、“和平村”旧址，组织到烈士陵园扫墓等党建带团建系列活动，抓实爱国教育，让红色文化植根师生心中。充分发挥基层堡垒作用，文理党支部围绕各年度学习主题内容积极建设。为发挥革命传统教育作用，学校围绕党史学习教育，开展系列活动：上专题党课、上党员汇报课、进行知识竞赛、组织青年教师演讲比赛等，进一步促进师生增强理想信念。让学生学习和传承长征精神、革命精神，让红色革命文化在他们心灵中生根发芽，伴随他们成长为合格的社会主义接班人。

学校依据《教育部中小学德育工作指南》，制定了学校德育规划，落实五育并举、全面育人的计划。学校通过实施德育特色课程（主题德育系列活动、劳动实践活动等）、学科渗透德育课程、生涯指导课程等，在潜移默化中影响学生，让学生形成正确三观，塑造高尚人格，建立人生追求，促进学生优良道德品质塑造。学校将劳动教育与学科教学课程等统筹整合，平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、学习实践、总结交流等，通过劳动教育实践基地，开展劳动教育实践。

学校通过《镇远中学学生综合评价》将学生爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践、德育教育、体育学业水平、艺术学业考试对学生综合评价。

突出区域特色

学校坚持校园文化与传统特色文化、地方文化结合，经过总结、提炼、积淀，传承形成了符合学校实际、特色鲜明的校园文化品牌。

在制度文化方面。在党的建设、学校管理、“三新改革”、学生管理、教师管理等方面重新进行自我审视，制定了一系列符合学校发展需要的规章制度，制度已建立健全，并得到全体师生高度认可，全面实现学校治理能力的提高和治理体系的健全。在精神文化方面，坚定理想信念，树立远大目标，形成立德树人格局，促进师生爱党爱国的精神气质。构建一所“管理—规范高效，教师—德才兼备，学生—全面发展，质量—人民满意”的现代化学校，激发全体教职工“求真、务实、严谨、高效”的思想境界，激发学生“勤学、善思、弘毅、求精”的精神状态。

在物质文化方面，搬入新校区，校园物质文化得到全面提质。学校拥有高标准的禁毒基地，完成了校史馆、劳动教育基地建设，提升“基地”的育人功能；打造以学生为主体、以校园为主要空间，依托名城镇远厚重文化，立足百年老校实际的——“卓越文化”，逐步实现校园环境建设，实现环境育人的功能。遵循“景随步移”的原则，对整个校园进行分区设计，自成主题，其文化景观随着观者的前行步伐逐一展开。以办学理念“为学生未来发展奠基”作统领，根据各区域的功能属性，结合学校的文化传承与办学思想，积极营造传承历史为主线，多元文化发展的学校文化，让校园处处彰显“多元文化兴校、润泽美好镇中”的氛围洋溢在整个校园中。

坚持故事育人，深植文化德育品牌，催人奋进的红色故事则是陶冶师生情操、美化师生心灵的育人“催化剂”。学校不定期开展“缅怀革命先烈、学习周达文”，参观周达文故居、听周达文的故事、做周达文一样热爱祖国的人等系列活动，抓实爱国教育，让红色文化植根师生心中。学校坚持推动红色故事进校园、进课程、进头脑，以革命故事、英雄人物故事培养学生爱党爱国情怀，让红色基因代代相传。

建设优秀团队

学校从教师团队建设入手，优化顶层设计，突破发展瓶颈，聚焦学校经验，提出了建设优秀团队，引导教师专业深度发展目标。

根据《镇远中学十四五发展规划》，修订了《镇远中学教师三年发展规划（2022-2025）》。依据规划，加强教师队伍梯队建设，主要着力于青年教师（教坛新秀）培养，校级名师、骨干，县级以上骨干、名师的培养。学校现有省级名班主任工作室1个、县级名师工作室8个。各工作室对成员、学员进行各级各类培训，学校开展师徒结对，以老带新等系列活动，在学习研讨中提高专业知识和专业技能，近3年来，学校在各级各类教学技能比赛中获奖颇丰。

学校积极组织全体教师在“五环节”课堂教学过关课、“五环节”课堂教学观摩课、“五环节”课堂教学大赛、“五环节”课堂教学课题研究等课堂教学和教研活动，逐渐凝结有特色的教学模式。

学校为了提高教师课堂教学能力，提高课堂教学效果，有效提升教师专业水平，发挥“三名”工作室辐射效能，开展结对帮扶。利用好学校“贵州省刘芷君名班主任工作室”“谭杰语文名师工作室”“陈平政治名师工作室”“杨锦道物理名师工作室”“龚文雄美术名师工作室”“曾庆华化学名师工作室”“邱周凤语文名师工作室”“刘芷君英语名师工作室”“杨振基语文名师工作室”，与镇远文德民主中学、涌溪中学、芽溪小学等学校结对帮扶。组织学校教师前往帮扶学校开展讲座、送课、指导等，对口帮扶教师，建立教师专业发展共同体。通过帮扶，被帮扶学校的教育教学质量有了明显提升，达到了互相学习、共同进步的目的，打造卓越教师团队，为学校高质量发展提供保障。

 新课程教学示范课

（原稿：贵阳日报2023年6月9日第11版）