根据德育内容的体系整体构建的依据和原则，结合学校德育目标体系和学校的德育实践，确定了德育内容系统的基本要素。即道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育。

1、道德教育内容

道德教育是对学生进行社会主义道德原则和道德规范的教育，进行个人品德、家庭美德、社会公德、环境道德教育，培养他们具有正确的道德认识、高尚的道德情操、坚强的道德意志和良好的道德行为习惯。

（1）个人品德教育

学校道德教育中有个人品德教育，要进行现代社会道德原则和规范教育；进行中华传统美德和文明社会应具备的品德教育。其主要内容如下：

正直、善良、诚实、宽容。这些品质为人们所公认，并容易在行为中表现出来。

勤奋学习、工作的品质。学习是学生的主要任务。刻苦勤奋，珍惜时间，有责任感，坚持不懈是学习成功的重要条件。

（2）家庭美德教育

家庭美德教育的内容是对学生进行珍爱家庭、孝敬父母、勤劳俭朴及文明礼貌的教育。教育学生爱自己的家，爱自己的家人，尊敬、关心、体贴父母，听众他们的教导和指点。要参加家务劳动，培养劳动观点和劳动习惯，珍惜劳动成果。有条件的学生可以勤工俭学，以减轻父母的经济负担。教育学生在生活上力求节俭朴素，不追求奢侈享受、在生活上不要攀比，不要追求高消费，要互相谦让，互相照顾，这样，家庭才能安宁幸福。

（3）社会公德教育

社会公德是人们在长期的共同生活中形成的调节行为规范和良好风尚，社会公德教育应成为品德教育的重要内容。

遵守公德，严于律已。这是社会生活和公共场所的基本行为要求，是社会生活中最起码的文明行为规范。要从小抓起，常抓不懈，使学生养成良好习惯。要提高学生的文化教养，增强文明意识和社会责任感，帮助学生在社会实践中自觉地遵守社会公德，做社会的主人。

真诚友爱，礼貌待人。这是人际交往中的文明礼貌要求。要使学生懂得真诚友爱是一种崇高的道德情感。礼貌是人际交往中相互友好和尊重的桥梁。要教育学生心中有他人，在日常生活中养成礼貌的言谈、举止、和态度。

（4）环境道德教育

通过环境道德教育，使学生了解、认识环境。对学生进行环境道德知识、环境道德情感、环境道德行为的教育，培养学生环境道德意识和保护环境技能。

2、法纪教育内容

法纪教育是对学生进行社会主义法制和纪律教育，培养他们具有法律观念和遵纪守法的品质，知法、懂法、守法，并且学会用法律保护自己合法的权益。

（1）法制教育内容

对学生进行民主与法制的观念教育、社会主义人权教育和法律基础知识教育，使学生守法、用法、护法。学生应能认识自己和他人的基本权利，知道运用法律可以维护自己和他人的权益，认识法律的平等性，初步了解现行社会政治、经济、法律等各种制度。应了解和掌握《宪法》、《道路交通安全法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《婚姻法》、《环境保护法》等的基本内容。

（2）纪律教育内容

遵规守纪，是学生在学校集体生活和学习的要求，是在学校中起码的文明行为规范。要教育学生正确认识纪律和自由的关系，牢记并遵守学校学习制度、生活制度、劳动制度、体育锻炼制度以及课堂常规、校园纪律等各项学校规章制度。要求学生从小事做起，严格要求自己，培养自觉遵守纪律的习惯。

3、心理教育内容

心理教育是对学生进行有关心理健康方面的知识性教育、咨询性教育和良好行为训练。其目的在于培养学生良好的心理素质，提高他们的身心健康水平，促进他们全面和谐的发展。心理教育有利于学生对世界和自我的客观正确认识，养成良好的人际沟通能力，保持和谐的人际关系，情绪适度，意志坚强，行为正确，个性健全。

（1）交往心理

培养学生的人际交往和合作能力，建立人与人之间完全平等和相互依存的观念，帮助学生保持和谐的人际关系，乐于与人交往，能够以尊重、信任、友爱、宽容和谅解的积极态度与他人相处共事。与他人相处共事中，既要勇于竞争，又要成果共享；既要严于律己，又要宽以待人；要学会沟通和理解。学生良好的人际关系有助于精神文明建设，有助于团结，有助于提高学习效率，还有助于自身的心理健康。青春期性教育中还包括怎样正确进行异性交往的内容。

（2）学习心理

学习心理主要是帮助学生热爱学习，并掌握如何有效地学习和思考的知识和技能。一是学习动力激励。包括学习兴趣激发；学习自信心培养和学习动机激励。二是学习环节指导。包括预习指导；上课指导；复习指导；作业指导；小结指导。三是学习方法指导。包括感知策略指导；记忆策略指导；思维策略指导，其中创造性思维的培养是素质教育的重要内容。四是学习习惯指导。五是学习中的心理卫生指导。把对疲劳战术和突击战术，提倡科学用脑，指导学生在学习中学会自我调节。

（3）个性心理

帮助学生完善个性是心理教育的重要内容。健全的个性不仅有助于健康，而且有助于发挥学生的潜能。如果学生能保持客观正确的自我认识，既不妄自尊大，也不妄自菲薄，情绪稳定，心境开朗，就容易具备良好的社会适应能力。良好个性心理品质教育的内容主要包括：自尊自爱、自立自强、开拓进取教育，健康生活情趣和健全人格培养教育，青春期教育及坚强意志、耐受挫折能力、适应能力的培养训练等。

4、思想教育内容

思想教育内容是对学生进行辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论的教育、为人民服务的人生观教育、集体主义的价值观教育、“五爱”教育，培养学生具有正确的思想观点。

（1）世界观教育

世界观是人们对整个世界的根本看法。辨证唯物主义是无产阶级的世界观和方法论，是无产阶级对世界一切事物的最根本看法和态度，是人们认识世界和改造世界的强大武器。在新的世纪学生如能掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，对于形成他们的科学世界观具有十分重要的意义。教育学生坚持辩证的观点，就是教育他们从实际出发，实事求是，按事物的本来面上认识世界，学会全面地看问题，了解一切事物都是发展变化的，彼此都是有联系的。克服孤立的、静止的、片面的看问题的思路和方法。同时还要教育学生坚持实践第一的观点，敢于坚持真理，修正错误，提高思想觉悟。让学生了解劳动是人类社会赖以生存和发展的基础，认识劳动的伟大意义，养成正确的劳动态度和良好的劳动习惯。使学生了解阶级斗争虽然已经不是我国社会的主要矛盾，但是它在一定范围内还将长期存在，要提高分清是非和敌我的能力。

（2）人生观教育

人生观是对人生目的和意义的根本看法。具体表现在幸福观、生死观、苦乐观、荣辱观、恋爱观等方面。它是世界观在人生问题上的表现。它影响并在一定程度上决定人们的道德行为和道德品质。为此，要进行正确人生理想教育和社会理想教育，教育学生勤奋学习，立志树立全心全意为人民服务思想。还要/进行生活方式教育，生活方式应文明、健康、科学，确立正确的生活目标和态度，善于利用闲暇，通过有益活动，使个性和谐发展。加强劳动教育，这是学校传统德育内容。为适应//社会发展，增加劳动致富、诚实劳动争取美好生活、吃苦耐劳、科学动脑、讲究效益等内容。教育学生笨重尊重自己和他人的劳动成果，积极参加义务劳动、家务劳动、勤工俭学。

（3）价值观教育

社会主义价值观的重点是集体主义。要让学生明确在社会主初级阶段建立市场经济仍需要提倡集体主义。教育学生正确处理个人与集体、与国家的关系，发扬对集体、国家、人民的奉献精神。要帮助学生正确对待社会上的各种消极现象，提高辨别善恶能力，把对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。要使学生明确，我们提倡集体主义并不否认个人利益，也不反对个性发展。我们讲的集体，严格讲是指国家的、民族的、社会的全局利益，不是小团体的利益。培养学生爱班级、爱学校、珍惜和维护集体荣誉的态度和行为；培养学生平等、合作、友爱，关心他人，服从集体决定，遵守集体规则和纪律的正确态度和行为方式；培养学生乐群、互助、善于理解他人、同情弱者、主张正义、维护公正的积极态度和情感；培养学生积极参与集体活动和为集体服务的意识。

5、政治教育内容

政治教育是对学生进行爱国主义教育、社会主义教育和党的路线、方针、政策教育，使学生确立为建设有中国特色的社会主义而奋斗的政治方向。

（1）爱国主义教育

培养学生热爱祖国、忠于祖国的思想、行为和情感。爱国主义教育是对待社会的一种政治原则和道德原则。在我国现阶段爱国主义教育的主要内容是教育学生了解祖国，热爱祖国准备参加现代化建设，争取实现祖国统一，“一国两制”，把对霸权主义，维护世界和平。爱国主义是我们中华民族优良的历史传统，是人们政治理想的重要组成部分，是社会衡量和规范人们行为的重要道德标准和政治标准。对学生的爱国主义教育要立足于情感、认识、行为综合化。也就是说，不仅培养学生对国家与民族的认同感和自豪感，激发爱国之情，而且应将情感提升到理性的高度，从爱国之心而产生建国之志，进而做出报国之举。爱国主义教育的内涵要进一步扩大。使学生不仅了解祖国的历史，中华民族的爱国主义传统，还要对他们进行国情教育和国家命运发展的战略目标教育。增强学生的忧患意识，培养他们的社会责任感，更加坚定热爱祖国，愿为祖国贡献一切信念。利用家乡、国家的发展变化及爱国主义教育基地，进一步加强爱国主义教育的针对性。要强调学生的社会实践和体验，将祖国期待和个人发展统一起来。

（2）社会主义教育

进行社会主义方向道路与共产主义理想教育。通过一定的社会实践活动，才能使学生懂得应该树立什么样的思想和志向，并建立起实现理想的信心。要进行政治基本常识的教育，包括社会主义现代化建设常识的教育，以建设有中国特色的社会主义为中以内容的经济常识和政治常识教育，以及党在社会主义初级阶段的基本路线的教育。要让学生知道，中国走社会主义道路是历史的选择，是中国历史发展规律的体现，还是任何个人的决策，而对于我国目前在实行社会主义制度中所产生的问题和弊病，必须通过深化改革去克服。使学生逐步确立正确的政治方向。

（3）党的方针、路线、政策和形势教育

党的方针、路线、政策和形势教育是政治教育的一项主要内容。根据不同学龄段学生的身心特点贯穿始终。其教育内容主要为党的基本路线与重大方针政策教育；国内外形势、时事政治与政策教育；政治、经济改革的理论与实践的教育。