一、 上课时间：2023 年 3 月 1 日星期二

二、 参加班级：707 班

三、 指导教师：黄晴云

四、 班会主题：秉校训精神，做时代少年

五、 主题阐述

校训是一个学校的办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现学校文化精神的核心内容，也是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。“厚德笃学，宁静致远”是我校的校训，旨在培养学生高尚的品德，静心专一的学习习惯以及远大的人生目标。这对于处于人生观价值观形成时期的中学生来说尤为重要，所以本次主题班会的目的就在于引导学生进一步理解我校校训的深刻内涵，并努力践行校训。

六、 教学目标

1、 通过小组讨论，解读校训。

2、 通过故事分享、观看视频，学生说出如何从点滴小事中践行校训精神。

3、 通过庄严宣誓，激励学生更好地弘扬校训精神。

七、 课前准备

1、 学生确定好组别，为小组讨论做准备。

2、 教师准备好 PPT 和教学设计。

3、 教师准备好活动单。

八、 课后延伸：在活动单上写本节班会的心得体会。

九、 活动设计（预设 40 分钟）

（一） 开场（1 分）

老师：校训是一个学校的灵魂，凝聚着一所学校的教育理念和办学宗旨。它不仅代表着学校的形象，也激励着莘莘学子奋勇拼搏。今天我们在这里召开“秉校训精神，做时代少年”的主题班会。

师提问：同学们，大家知道我校的校训是什么吗？ 

（学生回答) 

（二） 活动过程（36 分）

 环节一：话说校训 

师：对，就是“厚德笃学，宁静致远”，它蕴含着学校对我们怎样的殷殷期盼 呢？那接下来我们分小组来讨论一下校训的内涵，并将讨论的结果写在活动单 上。 

（小组讨论并分享） 师：听了大家的分享，我也获益匪浅，其实我们的校训在古代就已经勉励了很 多学子。其中“厚德”最早出自《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，意即 君子应以高尚的道德来立身。“笃”这个字的含义，大家可能比较陌生，我们 可以从它最初造字的本义中一探究竟。“笃”的金文和篆文都是由竹字头和马 组成的，竹字头代表竹笼，马代指马嘴，所以它造字的本义为“给马嘴套上竹 笼”，以此来降低草料对马匹的诱惑，提高马匹的警觉性和专注力。所以，大 家猜一下，“笃学”中的“笃”是什么意思呢？ 

（学生回答）：专注。 师：对，就是专注的意思，所以，“笃学”就意在勉励我们学习时要心无旁骛， 专心致志。而“宁静致远”则最早出自《淮南子·主术训》，“是故非澹薄无 以明德，非宁静无以致远”，诸葛亮也曾在《诫子书》中引用这句话，“非淡 泊无以明志，非宁静无以致远”来劝勉自己的儿子。学校引用这句话也意在勉 励我们学习不仅要专心致志，还要树立高远目标。可见，校训不仅彰显着古人 的智慧，也凝聚着学校对我们的期望与要求。古往今来，无数仁人志士也在用 自己的行动激励着我们砥砺前行。大家都知道哪些厚德笃学的小故事呢？接下 来哪位同学愿意来为我们分享一下呢？ 

（三位同学分享）

 学生 1：头悬梁，锥刺股。 

师追问：这个故事哪里体现了厚德笃学呢？

 学生 1：他们即使困了，也会把头发吊起来、用锥子刺大腿来使自己清醒，继 续坚持学习。

 学生 2：凿壁偷光。匡衡家里虽然很穷，但是他为了学习，会把墙凿一个洞来借光读书，他学习非常刻苦，我们也应该向他学习。

学生 3：囊萤映雪。车胤为了读书就捉来萤火虫照明，孙康因为家贫没有灯就利用雪地的反光来读书，他们在非常困难的条件下还能这么勤学苦读，我觉得这也是厚德笃学的表现。

环节二：践行校训

师：听了大家的分享，我觉得深受鼓舞。古有头悬梁，锥刺股，今有最美奋斗者张海迪，接下来让我们通过一段视频来走近巾帼英雄张海迪。

（学生观看《巾帼英雄故事张海迪》）师：看了视频，我相信大家应该和我一样备受感动。那么大家从她的事迹当中，你获得了怎样的启发呢？

（学生分享感悟）

学生 1：张海迪乐观、积极向上的精神非常值得我们学习。

学生 2：她在面对困难时，不放弃、坚持不懈的毅力让我很感动，我们应该向她学习，遇到任何困难都要不放弃。

师：谢谢同学的分享，张海迪曾经说过“即使翅膀断了，心也要飞翔”，在她的身上我看到了“厚德笃学”的坚定践行，“宁静致远”的完美诠释。那作为新时代的少年，我们在学习和做人方面应该如何秉承校训精神呢？请接下来我们来玩一个课堂游戏“谨遵校训严律己，争做文明乔中人”，找两位同学作为小乔和小文，来 PK 完成。

（学生上台完成游戏）

师：接下来，请同学们结合张海迪的事迹和自己的学习体会在活动单上写下来：作为新时代的少年，我们在学习和为人处世方面具体应该怎么做？

（学生分享）

学生 1：学习的时候，我们应该认真听课，保证作业完成质量；在听课的时候，应该认真听课，不开小差。为人处世时，我们要宽以待人，以免发生冲突。

学生 2：上完的课，我们可以在课余时间或晚自习复习复习；如果看到地面上有垃圾，我们要及时捡起来并扔进垃圾桶；做回家作业时，我们要认真对待；如果有同学起争执，我们要起到“润滑油”的作用，予以规劝。

学生 3：我觉得我们可以在上课前的两分钟，复习或预习下节课的内容；我们可以在别人请求帮助时，帮助他人。

环节三：庄严宣誓

师：谢谢各位同学的分享，从大家的感悟中我感受到了大家对校训精神的深刻领悟，也希望大家在以后能切实践行校训精神，争做时代好少年。接下来，我们一起来庄严宣誓，铭记校训。

（学生起立，庄严宣誓）

厚德载物，与人为善

尊师敬长，爱国奉献

静心专一，审问慎思

笃学不倦，博闻强志

脚踏实地，行稳致远

司己如乔，臻于至善。

（三）结束语（三分钟）

师：伴随着大家铿锵有力的宣誓声，我们这次的班会课也渐入尾声，相信今天的班会课一定能引发你们的深思。首先，老师想表扬一下我们全班的同学，最近因为熊泽凯同学骨折了，行动不太方便，大家都能够非常热心地帮助他，轮流背他到综合楼上课，轮流为他打饭，送饭，老师真的觉得很欣慰，很感动，你们用你们的举动让我看到了我们这个家的团结友爱，谢谢你们，未来我们一起努力！；最后老师想对大家提几点希望：希望大家在学习和生活中，能做一个乐于助人的善心人，宁静专注的静心人，积极向上的乐心人，坚持不懈的恒心人。相信大家认真秉承校训精神，脚踏实地，就一定能成长为有责任、有担当的时代好少年。

作业：请你在活动单上写出这次班会课的心得体会。

十、 教学反思

优点：

1、 活动内容和形式比较丰富，认真设计了课堂小游戏，将游戏的主人公设计为“小乔”和“小文”来体现乔中的“乔文化”。

2、 宣誓的誓词写得很好，能引人深思，宣誓的环节也能激发学生对践行校训精神的坚定信念。

3、 最后的结束语，写得简洁深入，是对校训精神的凝练概括。

值得改进的地方：

1、 丧失了班会课的独特性，更像是一门语文课。班会课应该发挥它的育人价值，达到它的育人效果。

2、 校训精神的单独解读时间较长，应该把它的内涵放在时代大背景下来让学生讨论，比如：让学生分析在这样一个人心浮躁的大环境下，我们学生应该如何做到心无旁骛？比如在疫情大背景下，我们如何自觉做好疫情防控工作？

3、 环节设计没有达到应有的效果。比如在看完《巾帼英雄张海迪》的视频后，可以让学生结合校训精神说一说自己身边人的事例，谈谈自己的心得体会。而不是总是让学生去写。

4、 学生参与度不高，基本上学生在发言的时候，其他学生都无所事事，应该设一些让更多学生参与进来的活动。

5、 结束语的环节可以放到前面来作为校训精神解读的高度概括，然后围绕着“四心”人，展开解读，让学生结合时代大背景来畅所欲言。