贵州省教育学会德育专业委员会   刘   华

                                     2013年6月27日

       一、上学年工作简要回顾

        1、“十一五”结题工作基本完成

        大多数实验单位顺利结题。

        在长沙会议上，我省有9所学校获得了“ 百所德育示范学校”、有9节德育主题班会课获得了“百节德育示范课”、有7位同志获得了“百名德育专家”、有6位老师获得了“百名德育名师”、有 2 所学校获得了“百个校本和谐德育体系”、有2所学校获得了“百项校园优秀文化成果”、有2篇论文获得了“百篇德育优秀论文”、有1部著作获得了“百部优秀著作”的表彰。

        不足之处：

        一是有几个实验区和实验校没有能够结题。

        二是虎头蛇尾，结题验收工作做得不好。

唯有铜仁市碧江区、余庆县、兴义市黄草镇、纳雍一中、罗甸民中等为数不多的几所实验区、校举办了结题仪式。

仅有瓮安一中编辑出版了实验成果集。

        2、举办“金茅杯”德育主题班会课优质课评选

        首先是各实验区、校组织初评，共听课400余节；再从这400余节课中推选出73节课参加全省的德育主题班会课优质课评选。

        中心组织专家分赴各地对这73节课进行了听课和测评，最后淘汰了9节，对40余所学校推出的64节课（占88%）进行了表彰。

        评选结果：

        小学30节（占47%）：一等奖11节、二等奖11节、三等奖8节

        初中20节（占31%）：一等奖5节、二等奖6节、三等奖9节

        高中14节（占22%）：一等奖4节、二等奖7节、三等奖3节

        在此次德育主题班会课优质课的评选活动中，各实验区、校积极性高，认真组织参与；实验教师精心准备和打造；专家认真听课评选，取得了很好的效果。

        组织工作做得好的实验区、校有：铜仁市碧江区、余庆县、荔波县、兴义市、兴仁县、凤冈幼儿园等。

        推荐两篇好文章：荔波县教育局罗光建主任《日趋成熟的德育主题班会课》、荔波二小罗家敏老师《一堂德育主题班会课后的感悟》。

        3、召开了实验区、校负责人会议

        3月29日，在贵阳市华联酒店召开了实验区、校课题负责人会议。

        4、“和谐德育”论文评选

        今年的“和谐德育”论文评选共收到论文1140篇，因抄袭、字数严重不足、文体不符等原因取消了57篇的参评资格，余1083篇入选。评比结果如下；

        一等奖：356篇，占33%；

        二等奖：492篇，占45%；

        三等奖：235篇，占22%。

        5、组织“十二五”课题申报

        “十二五”课题申报有两个；

         全国教育科学“十二五”规划2011年度单位资助教育部规划课题“构建家庭、学校、社区有效衔接的学校德育模式”

         贵州省基础教育省级重点科研课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系”研究与实验  

        目前共有铜仁市碧江区、兴义市、兴仁县、石阡县、荔波县五个实验区和30所实验校正式立项参加了“十二五”课题实验工作。

        另有部分学校还在申报中。

        6、召开“和谐德育”校本教材论坛和年会

        参加此次“和谐德育”校本教材论坛暨2013“和谐德育”年会的代表共有280人，其中来自兴义市各实验校的负责人和教师有80人。

        此次会议得到了兴义市教育局和下五屯小学的大力支持，在此谨代表中心和全体与会人员表示衷心的感谢！

        二、下学年工作安排

       （一）继续完善“十二五”课题申报工作

        已经正式申报立项参加课题实验的县（市）、校请尽快拟定实验方案，并按照方案进行研究与实验。

        有参加课题实验意愿，但尚未申报的学校请与中心联系，尽快填写上报申报表，完善有关申报资料。

       （二）扎扎实实做好课题研究工作

        1、建立完善课题研究的“四项基本制度。

         A、建立课题研究核心成员指导制度

        各实验区、校要将那些在一线工作实践中成长锻炼出来的、乐于做德育课题研究工作的 “土专家” 组织起来，成立课题核心研究指导小组，定期召开专题会议，充分发挥他们在课题研究和实验中的引领指导作用。

        课题研究核心小组的主要任务是：

        1、指导本实验区、校的课题研究和实验工作，组织实施课题方案，总结提升研究成果。

        2、指导上好德育主题班会课。

        3、组织开好课题研讨会。

        4、做好“四先一优”、“十个一百”的推荐评选工作。

        B、建立课题研讨会制度

        各实验区、校必须建立课题研讨会制度，每学期至少用一天时间组织交流研讨。一是及时总结课题实验的经验和成果；二是进行相互交流和合作；三是明确下一步的工作方向和任务；四是为“四先一优”的推荐评选打好基础。

        C、建立“四先一优”推荐评选制度

        1、推荐评选的原则：宁缺勿滥。

        2、实验区、校课题领导小组召开专题会议进行推荐评选，领导签字、单位盖章并进行公示后，上报省指导中心；

        3、省德育指导中心组织进行审查后报总课题组进行表彰。

        D、建立课题研究会议制度

        1、各实验区、校要建立起自己的课题研究工作专题会议制度，定时召开专门会议，研究讨论课题研究工作，以推动课题研究工作不断深化发展。

        2、指导中心组织召开的每年一次的德育年会和实验区、校负责人工作会议，各实验区、校必须派人参加，并积极争取发言交流。未派员出席上述会议的单位，当年不得参评先进实验区、校。

        3、总课题组每年一次在全国各地召开的德育年会，中心负责通知到各实验区、校，请根据自己的实际情况组织参加。课题研究工作有特色，要求在大会相关论坛上发言交流的实验区、校要事先与省指导中心联系沟通，以便届时能够顺利发言。

2013年全国德育年会于9月22—24日在天津市河西区召开。

       （三）上好德育主题班会课

        1、主题要明确。

        2、题目要小。

        3、形式要多样，

        4、要以学生为主体，

        5、学生的参与面一定要广。

        6、一定要讲求实效。

        《怎样上好德育主题班会课》一文见2010年第8期《新德育》

       （四）编写好“和谐德育”校本教材

        1、指导思想：校本德育教材的编写一定要与学校德育工作的实际、和“和谐德育”课题的研究与实验紧密结合起来。要通过校本德育教材的编写和使用。达到提高德育科研水平，促进学校德育工作上一个新台阶的目的。

        2，编写校本德育教材时，要充分考虑到学校的地域特色、民族特色、传统的校园文化特色等元素，紧密结合学校德育工作的实际来进行编写。要有针对性，有自己的特色。

        3、在校本德育教材的编写过程中，要充分发挥实验教师，特别是课题研究核心小组成员的作用、群策群力，集思广益，加强合作，利用集体的力量来做好这一工作。

        4、校本德育教材重在使用，并在使用中不断地修改和完善。因此，要定时召开专题研讨会，总结取得的成效，发现和解决存在的问题。更要将那些精彩的故事，典型案例和具体数据收集整理好。

        5、校本德育教材成熟，推广使用价值高，领导思想又开放的学校，可联系正规出版。

       （五）关于“四先一优”的评选工作

        此项工作重在评选先进实验区、校、先进实验教师和先进实验工作者。

        准备上报的资料：

        1、填写申报表和汇总表；

        2、学校或个人简介。尽量简单。