在中小学德育大纲的统领下，以人为本，按道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育以及政治教育五个要素要求，教育帮助学生学会求知，学会劳动，学会创新，学会做人；教育帮助学生与人相处，与社会和谐相处，与自然和谐相处，增强他们的自尊心、自信心、自豪感、荣誉感和责任感；教育帮助学生热爱祖国、热爱家乡、热爱仁怀，关注祖国和仁怀的发展变化，逐步形成公民意识、法律意识、科学意识以及诚实正直、积极进取、自强自立、坚毅勇敢等心理品质；
根据德育内容的体系整体构建的依据和原则，结合学校德育目标体系和学校的德育实践，确定了德育内容系统的基本要素。即道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育。
学校德育途径是学校为了实现德育目标，依据一定的德育原则，运用一定的德育方法，落实德育内容的路径。其特点一是多样性，二是相对稳定性，三是具有主导性。根据实验区实际，学校德育主要通过思想品德课和时事课、班主任工作、德育活动课和班会课、其他学科教学、共青团和学生会工作、学校大型活动和德育常规活动、劳动与社会实践，心理咨询和职业指导、家庭、社会、校外教育、校园环境建设等的途径加以落实。各学校要根据相识的德育目标和内容选择恰当的途径和方法。
