安斯寿

从事教育实践与研究40年，深知学习能力、水平、效果的提高非一朝一夕之功，更没有一蹴而就之事，但也没有那么高深，我的办法简单，就是让学生回到课堂、回到书本、回到自己（尽量不要去补课）。现实中学生的学习与备考也往往是蹩脚郎中治病——头痛医头、脚痛医脚，就写而写、为做而做、为练而练，不行就去补课。

早在1991年，一边在学校上课，一边辅导朋友儿子，通过自己教学实践、思考、总结、优化，把学习方法归纳为“抄读做练”四个步骤，一直以来，每年辅导的学生成绩提升非常大，后来针对学生在学校学习的实际和国家人才培养的需要加了二个环节，那就是“看抄读做（练）学”六字学习秘技。

在日常学习活动中，牢牢地扣住“学习六字诀”，不断积累、兼收并蓄，多方面汲取养分，再辅之以不断地练习和强化，下一番水滴石穿、绳锯木断的功夫，读书、学习就越来越轻松和愉快，渐入佳境。

一、学

“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书要多“看”，这个很关键，因为现在的学习，基本上主要的还是学生跟着老师在学，学生就要跟着老师的节奏走，不要掉队。现在的学生，往往在课堂上不太留意老师上课，其实老师的教学任务是非常重的，非教学任务也多，课堂上有效的时间往往就是那么点，所以，学生上课时多留意老师的讲课、例题的演算、实验操作的演示，跟着老师的思路走，先弄明白老师讲的知识和要点，这就是“学”；关于“思”就是要领会公式定理定义背后的原理，理清楚为什么是这样的。同时关注每次作业与练习、考试题型的变化都要认真研究，从中总结领会知识的内涵、联系、变化与要求、并不断深化理解、咀嚼揣摩，一些学生往往是拿起书本就头疼，一读书就来瞌睡，做起题来一知半解，问其知识往往是知其然，不知其所以然，这样的学生考试自然分数就不亮丽了，然而，优秀学生不但能够掌握知识点的知其然，还能够知道知识点的所以然。

二、抄

“工欲善其事，必先利其器”。学生读要多“抄”，学生学习的“器”是什么？学习上是没有绝对的捷径可行的，如果有，你也是你老老实实的的把书本知识理清楚以后的事，怎么样快速理清楚书本知识呢？抄摘的笔记本就是你的器。通过对书本知识点系统、规范、科学的梳理和抄摘，理清和掌握书本知识体系脉络，最好是与学校老师讲课的进度同步，一部分学生总认为抄摘笔记麻烦，耽误时间，一味刷题，其结果，半天也做不了一道题，一年半载下来把老师讲的都忘得差不多了，一到考试看成绩已经跟不上，掉队了。劈柴不照纹，累死劈柴人。我们进行学习书本知识、掌握计算运用能力的“纹”，就是我们书本教科书的知识体系，把纲目都牢记于心。作为初中、高中学生，必须全面系统地熟悉和掌握每一科、每一章节、每一课的知识点，重点、难点，变化与应用等集中抄摘在笔记本上，自己做的笔记，看起来也有成就感，读起来也顺畅。学霸往往都有自己的笔记本的。

三、读

“不积跬步，无以至千里”，书是拿来读的，学生没有不读书的道理，书要多“读”，但不要希望一口吃成胖娃娃，登山也是一步一步的走，“难做于易”、“大启于小”，万丈高楼也是一块砖一块砖的砌上去的。去一些学校，进入高三教室，学生的书很多很多，多得只要学生一埋头，就只见书不见人了，但是绝大部分是教辅资料，打开学生的教科书往往是新的，就像是才买来的一样，这就奇怪了，书读了三年，居然是新的。在我们平时的学习活动中，学生往往不爱读书，平时早读课往往也就是语文英语读一读，语文英语需要读，数学物理化学历史生物政治地理也是需要读的，学生一定要培养自己的阅读习惯，利用好教科书、课外阅读教材。尤其是自己抄摘在笔记本上的各科知识体系一定要不断的反复的阅读。书读百遍，其意自见，量变到质变，积累基础知识，实现学习能力的突破，积跬步，方可至千里。通过阅读，还可以调剂我们的学习状态，让学习张弛有度的同时，还可以增加我们的自身的知识底蕴。不在阅读上下功夫，是很难获得学习本领的，对于文科的一些脍炙人口的经典段落、课文、原理，仍然可以进行摘抄，加深体会。日积月累，对知识体系有了宏观性、格局性的把握，做起题来才能够得心应手。一句话：只有把书读懂了，才有可能会做题。

四、练

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，当书读的差不多都懂了的时候，就是要多“练”（我把做和练合在一起讲），练的基础是前面的三点，没有听课、没有读书、没有弄懂怎么能够解出题来，一些学生就犯这样的错误，书本知识的漏洞一大推，却口口声声喊刷题，结果是做的很累，考的不理想。学生梳理出所学课本知识体系，要点于笔记本；通过多读自己整理的笔记本，记住了应该学的知识，对其原理明白了所以然，就要检验自己到底是不是真正的懂了，可以通过做题来检测，做题可以先独立自主的做教科书上的习题，看看到底会不会、那些会、那些不会，成绩中上的学生一般情况下书上的习题是没有大问题的，这部分学生做完书上的习题后就可以考虑老师发的资料、家长买的教辅，以及学校考试自己做错了的题，拿来练，反复的思考，这样的题如果能够突破，就有一览众山小的感觉了。

成绩差的学生怎么办？简单的办法就是，把书上的例题拿来自己独立的做一做，一则，做不了的时候可以看书上，关键的还在于书上的例题都是对相关公式、定理的例证和演算，通过做例题来强化这个定理和知识点的原理，可以起到自学自明的作用。其实很多成绩差的学生，书上的例题是做不了的，想想看，书上的例题都做不出来，怎么能够考出好的成绩来。

五、学

“非学无以广才，非志无以成学”，学生读书不能只关注课本，还要广泛博学，就是多“学”。学习不但要针对课本知识，扎扎实实的学，因为那是教科书，考试升学的基本依据，但是，对于选拔性的招生考试，是好中选优，优中选尖，面对中考高考的学生怎么办？如果你想成为优尖的学生，在学好老师的课堂教学、学好书本知识的基础之上，就要拓展自己的阅读范围，多读一些经典、历史、哲学、自然、科技的书；多参加学校组织的相关特长生社团，参加人文社会实践活动、科学实验活动，发挥自己的爱好和特长，成为你喜爱的领域的高手。学习要有条不紊，有轻重缓急，学习能够提高逻辑认知。逻辑认知是我们必备的基层技能之一，逻辑思维的训练有利于提升我们学习的层次，多学一些基本的逻辑常识，掌握一些概念关系等方面的逻辑知识，了解一些常见的逻辑错误，可以让学生在大是大非问题时能够分清是非，不会人云亦云，犯常识性错误的机率就小得多了，这样的学生才会走的更远。

读书的境界是一要知，书上的知识点没有盲点，老师提到，试题出现都知道是哪一章那一节哪一课的内容，牵涉的公式、定理能够说得出来是什么；二是要懂，每一个公式、定理不但能够记住，还要明白其原理，解读的一清二楚，知道为什么；三是会，简单说就是能够能够应用公式定理解决问题，能够运算，把题做出了，这是检验一个人读书怎么样的基本条件，这也是做学霸的基础条件。

                             1996年3月初稿

                             2012年1月二稿

                             2023年12月三稿